浅谈中学校园文化建设及功能

来源：网络　　作者：黄丽洁

增强他们对国家对社会的责任感，使他们在活动中寻找到自己真正的幸福、乐趣，实现自我价值。
4、着重校规校纪建设，以严格的制度管理人。正面引导是思想道德建设的主要手段，但这种教育是倡导，不带有约束性，因此还要制定各种制度，规范学生行为。管理制度是校园文化的重要组成部分，具有约束功能。要以《中学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生学籍管理规定》为依托，制定更加具体、针对性操作性更强的标准和要求，如《学生—日常规》、《学生文明“十不”规范》、《学生行为规范量化考核办法》、《课堂常规》、《住校生宿舍常规》、《学生奖惩条例》等等，促使学生行为由被动变为主动、由他律变为自律，最终内化为一种良好的素养，养成一种规范的道德行为。
5、结合校园文明创建活动，以良好的氛围熏陶人。校园文化建设要与校园文明创建活动有机结合起来，构造校园文化的运行机制。以基础道德修养为切入点，以校园环境综合治理为突破口，以“文明学校”建设为中心内容，深入持久地开展 “十无校园”、“文明班级”、“文明宿舍”、“文明科室”、“青年岗位能 手”、“教书育人标兵”等活动，从而创设“美化、净化、优化”的育人环境，营造“比学赶帮超”的精神氛围。要特别注意学生宿舍的育人功能，开展好寝室美化比赛，着力把宿舍建设成学生“温馨之家”和校园的文明窗口。
三、重视课余文化建设，发挥校园文化的融合和完善功能，引导学生自我管理、自我服务、自我教育、自我完善。
1、重视角色文化建设。要在进一步加强和改善学生会建设、班集体建设、团支部建设的基础上，注意学生自我管理组织的培育、 指导和发展。学生纪律仲裁委员会、学生文明督察队、学生文明护校队、学生志愿者服务队、学生勤工助学服务队等学生组织，一方面在学校现场管理、生活管理、教学管理、文明创建、治安综合治理等工作中积极参与，充当角色，发挥重要作用；另一方面，在自我服务工作中，学生要达到生活上自理，行为上自律，管理上自治，思想上自教，实践上自炼的标准。
2、重视社团文化建设。注意发挥学生社团的联结作用，引导文化主流。通过开展各种健康有益的兴趣小组活动，举办培训学习班，并注意把普及性与提高性文化活动相结合，大众性和专业性文 化活动相结合，修养性和成果性文化活动相结合，既有面上的活跃，又有点上的突破，还有质上的提高。如文学社、爱心社、书画协会、合唱队、舞蹈学习班等组织和形式是学生扩充知识、提高技能、发挥特长的重要渠道。
3、重视文体性文化建设。校园文化活动要系列化、特色化、常规化，如升国旗仪式、入团仪式教育系列，文化艺术节、科技节、体育节教育系列，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛教育系列。通过一系列教育活动的开展，寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶学生情操，锤炼学生品格。
    总之，校园文化建设应以社会主义文化和优秀民族文化为主 体，突出爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，努力形成学校以育人为本的校风，教师以敬业为乐的教风，学生以成才为志的学风、建立起政治方向明确、舆论导向正确、学术氛围健康、文化娱乐品位精美、道德风尚崇高、自然环境优美的校园文化环境，从而把青年学生培养成为能够适应社会主义现代化要求的“四有”新人。

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