建构学科思维方法体系 来源:中国中小学教育网 作者:佚名 ——以物理学科为例一、一般思维方法1.哲学思维原因与结果、现象与本质、一般与特殊、绝对与相对、对立与统一、量变与质变、变化与联系……2.逻辑思维比较法、分类法;类比法、相似法;分析法、综合法;抽象法、概括法;归纳法、演绎法……3.非逻辑思维形象、直觉、想象、灵感……(从培养学生的创新意识来讲,直觉和想象应当给予足够的重视) 二、学科思想方法观察实验、理想化实验、猜想与假设、科学假说、模拟研究、模型法、等效、类比、对称、求异、守恒、分割与逼近、图示与图像、数学物理方法…… 三、具体学科方法隔离法、等效法、守恒法、叠加法、假设法……解决运动学问题的方法,解决热学问题的方法、解决电学问题的方法等等;以及在物理学中用到的具体的数学方法…… ·上一篇文章:如何有效调控教学节奏·下一篇文章:中小学教师专业培训亟须“接地气” 转载请注明转载网址: http://www.xxxxy.cn/news/jiaoshi/149161922554878.htm 相关内容 思想政治学科核心素养的基本内涵 佚名 地理学科核心素养 佚名 生物学科核心素养 佚名 历史学科核心素养 佚名 化学五大学科核心素养 佚名 物理学科核心素养 佚名 什么是英语学科核心素养 佚名 什么是数学学科核心素养 佚名 如何理解语文学科核心素养的四个维度 佚名 江苏梅岭小学将儿童哲学纳入课程体系 楚楚 标题 副标题 全文 作者 关键字 导航 来源