课堂转向的三个路标六个案例

沈祖芸

　

一切从学生需求出发——发现课、分享课与验收课

欧阳海萍

　

学生为什么不举手

陈大伟

　

一堂好课的10个标准

北京四中

　

聪明的老师下课后让你满腹狐疑

吴非

　

做不太像老师的老师，上不太像上课的课

于永正

　

合格老师的25个细节

佚名

　

中小学教师专业培训亟须“接地气”

张东

　

教师的心理素质和职业适应

佚名

　

80后女教师摸索独特教学模式 把“玩”引进课堂

彭媛媛

　

高效轻松地做教师的十招

佚名

　

中小学教师应对学生的35个策略

佚名

　

泰迪的故事

佚名

　

教师备忘录

佚名

　

如何善待学生

佚名

　

教学语言十戒

佚名

　

培养学生终生受用的考试能力

佚名

　

如何进行有效的教学辅导

佚名

　

建构学科思维方法体系

佚名

　

如何有效调控教学节奏

佚名

　

读书不等于看书

李希贵

　

教学案例一则：老师应如何应对这样的课堂？

佚名

　

对练习的批判与辩护

钟启泉

　

重新认识作业的性质与功能

成尚荣

　

自主学习的内涵

佚名

　

教学过程设计原则和注意事项

佚名

　

理想课堂的愿景

陈大伟

　

教研组长要做到“三做、四管、五带头、六相互”

佚名

　

科学布置作业

佚名

　

如何科学设计微课？

黎加厚

　
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