16岁女高中生称班上过半女生曾发生性行为(图)

来源：人民网　　作者：佚名

专家谈性教育称要学的是爱和感恩

　　性教育，要学的是爱和感恩

　　恐怕很多家长都没有想过，类似“从垃圾堆里捡来的”这些欺骗式的性教育会给孩子的心灵带来伤害。王国荣说，在一段时间内，这会让孩子产生严重的疏离焦虑，怕被疏远，随时担心父母是不是“不要我了”。对更敏感的孩子来说，幼年的心灵创伤会在成年后的潜意识中扩大：没有安全感；因害怕失去，不敢与人建立亲密关系。

　　“我是从哪来的？”如果不能很好地回答这个问题，孩子就不知道，父母对自己究竟意味着什么。彭晓辉说，这不仅是性的教育，更是社会、人文的，与爱和感恩有关的教育。当他的孩子上小学时，第一次问他这个问题时，他回答：“是爸爸妈妈做爱生下了你。爸爸妈妈相爱了，又经过法律的允许，所以我们做爱是正当的，舒适而惬意的，最后就生下了你。”

　　著名儿童性教育专家胡萍曾指出，6岁前，最好是孩子问什么，妈妈答什么。比如孩子问“我从哪来的”，可以直接回答“你是从妈妈肚子里来的”，是否继续往下讲，取决于孩子是否继续问。彭晓辉也认为，如果孩子没问，不用主动给孩子上课。等孩子上小学后，再系统地学习这些知识，包括认识身体、人是从哪里来的、两性交往等。

　　2011年，北京小学生性教育试点教材《成长的脚步》中，“为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内”等内容成为争议焦点。彭晓辉认为，这些内容出现在教材中是正常的，国外性教育课本也如此。在日本，小学《卫生》教科书封面上，就有性器官图画。英国性教育漫画《我是如何出生的》一书中，也有一对夫妇赤裸亲热的画面。彭晓辉说，报着爱的目的向孩子讲述“性”，让其详细了解出生过程，有助于他们感恩父母、珍惜生命。

　　自1988年8月，原国家教委和计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》，中国学校性教育已历经20多年的曲折发展，但正如彭晓辉所说，中国真正的性教育“还未开始，远谈不上规范”。“当有一天我们不再劝阻孩子这个不能做、那个不能做，而是告诉他们怎样才能正确而自由地做的时候，才是性教育的真正开始。”

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