开展感恩教育，学会体谅他人 来源：中国中小学教育网 作者：魏 民 “百善孝为先”，“孝道”是中华民族的传统美德。可是目前社会上独生子女居多，学生大都以自我为中心。只愿得到别人的关心和尊重，缺乏对他人的关心和理解。正因为这样，学生和家长之间发生了很多冲突。上学期临近期末，我所带2006级会计三班，一名男同学和父母发生一些误会，期末考试的时候住在初中的同学家中，不肯回家。他的母亲首先就想到了我，跟我联系。我一方面跟学生谈，一方面跟家长谈，终于让双方平静地坐下来沟通，解除了误会。事后我想，怎么做能让学生理解父母的苦心，减少冲突的发生呢？为此，我们班开展了感恩的主题教育活动。我设计了以“回顾自身成长，我该感谢谁——”为主题的班会。会前做了大量的准备工作，包括写个人稿件、设计调查问卷、找故事材料、做多媒体课件、学生写发言稿等。主题班会分两次进行。第一次班会，我先就自身的成长历程，讲了自己对父母、亲人及学校领导老师的感谢之情，以自己的亲身体验教育学生感恩。这是我的肺腑之言，学生听得很认真。然后，进行了一份问卷调查，主要看学生对父母的辛劳了解多少。其实也是提醒学生父母为子女付出了很多，教育学生要珍惜。然后给每一名学生布置了作业，回去考虑他们最该感谢谁，写出自己的发言稿。第二次班会，我先给学生讲了一个故事——一棵大树的故事。随着凄婉的音乐，我感情投入，讲得有声有色，学生深受感动，不少学生都哭了，包括那个跟父母发生冲突的男生。紧跟着，我就让学生发言，谈他们最想感谢谁。学生多数感谢的是自己的父母。就势，我又布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会母亲做家务的辛苦以及关心别人的快乐。做过这些事，我就让学生再写一份发自内心的体会，并在班级及时总结。通过此项活动的开展，增进了学生对家长的理解，有效地克服了学生与家长对立情绪的产生，并且，对全班同学都产生了积极的影响。还是前边提到的这名男同学，后来，我一说要跟他家长联系，这名学生就跟我说，报喜可以，报忧就算了，我不想让我妈担心。可见，感恩教育活动还是深入人心了。 ·上一篇文章：我是怎样做好后进班转化工作的·下一篇文章：创建学习型校园 提升教师学习力 转载请注明转载网址： http://www.xxxxy.cn/news/xywhzs/141227166563416.htm 相关内容 中国教育学会会长钟秉林：不能片面夸大技术的作用 要把重点放在教育本身 李新玲 深圳中小学开展多种清明主题活动 林洲璐 电子产品损害的不止是孩子的视力！美国儿科学会教你量身定做“限看令” 佚名 家长检查作业技巧：学会这几招，孩子自觉性大大提高 佚名 开学恐惧症处方：高中生增强抗压性 学会抗挫折 佚名 暑假“熊孩子”来袭：让孩子学会自我管理 佚名 开学了，学会让孩子收心 佚名 学会换档——运用“全官能”帮你记住所有的事情 佚名 学会接纳孩子的不完美 佚名 中国教育学会会长：2017年英语将退出高考 佚名 标题 副标题 全文 作者 关键字 导航 来源
