来源:网络  作者:佚名

《我的伯父 鲁迅先生》课例分析


这是周晔在 鲁迅先生逝世七周年(1943年)时写的回忆伯父的纪念性文 章。         作者通过回忆伯父 鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事。说 明鲁迅先生是一个爱憎分 明,为别人想得多,为自己想得少的人。表达了作者对伯父 鲁迅先生的深切怀念和无比            敬爱之情。                                                                  

课文先写伯父去世后,我看到他受到很多人的爱戴。然后,回忆伯父给自己留下深刻印象的四件事:1. 鲁迅先生启发教育我认真读书。2. 鲁迅先生在谈笑中抨击黑暗的旧社会。3. 鲁迅先生热情救助黄包车夫。4.女佣阿三对 鲁迅先生的回忆。最后总结伯父是一个“为别人想得多,为自己想得少。”的人。

《我的伯父 鲁迅先生》教学设计

教学要求:

1.指导学生理解课文内容,能正确理解含义深刻的句子。  

2.学习鲁迅先生读书认真,爱憎分明,为自己 想得少,为别人想得多的品质。

3.学习给课文段落加小标题。

4.学习作者运用几个具体事例来表现人物品格的写作手法。

教学重点难点:

1.找出各段中最能表达中心的关键句。

2.理解课文含义深刻的句子。

课前准备:

1.有 关鲁迅先生的资料和画像。

2.投影片。

《我的伯父 鲁迅先生》教学设计

教学过程:

一.   激情导入

同学们,你们知道么?曾经有一个有志少年在三味书屋的书桌上刻下了一个“早”字,并且真正为之奋斗了一生。他的一生是光辉的一生。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。你们知道他是谁吗?想了解他是一个什么样的人吗?今天就让我们一起走近这位永留史册的一代文学巨匠吧!(板书课题)

二.   品读课文

1.       自己选择喜欢的方式读课文(对课文整体感知)

2.       从文中找出一句最能说 明鲁迅先生人品的一句话

3.       你想知道 鲁迅先生是怎样“为自己想得少,为别人想得多。”的吗?那就请大家默读课文,看看作者向我们讲述了伯父 鲁迅先生那几件感人的事情,并加上小标题吗?(①.谈《水浒传》②谈“碰壁”③救车夫④关心女佣)

4.       学习这四件事

(1).谈《水浒传》

   ①.说一说“我”是怎样读书的?

   ②.画出伯父教育“我”的语句,想一想这句话的含义是什么?

   ③.找出这部分中的关键词,体会 其意。

   ④.听了伯父的话,“我”有什么反应?伯父的话收到效果了吗?

   ⑤.小结:从这件事中,我们可以看出鲁迅读书认真,并且教育下一代讲究方法。

 (2).谈“碰壁”

①.学生默读,画出不理解的语句,提出问题。

②.从这一段中可以看出伯父是一个什么样的人?

③.交流大家提出的问题:

“碰壁”是什么意思?为什么会碰壁?

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